5 октября – День учителя. Этот день – хороший повод поблагодарить своих учителей за труд, терпение, понимание и знания. А еще в этот день все педагоги могут признаться в любви своему призванию.
С героиней этого материала – Екатериной Викторовной Ташлыковой знакома уже 23 года. Мы были молоды,
и многое было впереди.
Всегда приятно общаться с человеком, достигшим определенного положения, но сохранившим свою природу. Екатерина – очень жизнерадостная, активная, с тонким чувством юмора женщина. Екатерина – главная героиня романа под названием «Жизнь». Человек, живущий вне формата, наполненный и интересный.
Неформатный директор. Странное название, не так ли? Скажу вам, что вполне обоснованное. Несмотря на максимальную профессиональную занятость, у Екатерины Викторовны остается время на семью, друзей, путешествия, занятия спортом и получение удовольствия от всего этого.
Думаю, не выдам тайну, если расскажу небольшой эпизод о Екатерине. Канун Нового года. Екатерина Викторовна решает сделать сюрприз детям, живущим в Иркутске. Просто прилететь – слишком прозаично. Екатерина нарядилась Снегурочкой, приобрела вкусных конфет и… полетела к детям в этом образе! Она подарила незабываемые впечатления не только своим любимым, но и всем окружающим! В следующий новогодний полет история повторилась, но костюм Снегурочки был новый! Что это ей дает? Перезагрузку. Дарить положительные эмоции другим сродни наполнению сосуда жизненной энергией.
Директор Ташлыкова полностью включена в жизнь вверенной ей школы. Она и на ложках играет, и в бубен стучит. Танцует! Делит с «особеняшками» радости от праздников, решает их проблемы, стремится сделать их жизнь продуктивнее.
Екатерина с мужем Егором и детьми Дарьей и Захаром на праздновании 25-летнего юбилея брака/ Фото из личного архива героини
Екатерина Викторовна легко совмещает в себе жизнерадостного человека и ответственного руководителя.
– Екатерина Викторовна, расскажите о Вашем трудовом пути.
– Мой трудовой путь в Якутии начался с Мирнинского регионального технического колледжа. В 2002 году в сентябре я была принята на работу психологом. Там я проработала шесть лет. Затем я перешла на работу в Центр психолого-медико-социального сопровождения «Доверие», где была заместителем директора по учебной работе. И с 2021 года по настоящее время являюсь директором специальной (коррекционной) школы-интерната обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и интеллектуальными нарушениями.
– Какие особенности есть у Вашего учебного заведения?
– Особенностью нашего учебного заведения является нецензовое образование. Школа работает по федеральным адаптированным образовательным программам для обучающихся с нарушениями интеллекта. Это программа, которая учитывает особенности, потребности и возможности ребенка, используя иные методики, способы и формы обучения, оценивания и коррекции.
– Трудная работа?
– Трудная. Особенно в эмоциональном плане. Обучающиеся требуют полной эмоциональной вовлеченности в образовательный и воспитательный процессы. На работе нужно уметь переключаться с позиции «учитель» в позицию «значимого взрослого». Быть другом, наставником, проводником в большую самостоятельную жизнь.
– Какие требования предъявляют к работникам школы-интерната?
– Самое главное, это педагогическое специальное (дефектологическое) образование. Желание и умение работать с особенными детьми. И, конечно, устойчивая нервная система и устойчивое эмоциональное восприятие трудовых и организационных моментов в жизни школы.
Учителя нашей школы – это душевные, но в то же время требовательные специалисты с многолетним опытом.
Много лет в школе работает учителем Джемма Николаевна Егорова. Ее педагогический стаж более 50 лет! Она стояла у истоков создания и развития вспомогательной и коррекционной педагогики в Мирнинском районе и нашей республике. Это самый опытный, терпеливый и трепетный педагог нашей школы. Рядом с ней по педагогическому пути идут учителя: Елена Николаевна Васильева, Елена Петровна Спинчевская, Ирина Михайловна Красноштанова, Нюргустана Афанасьевна Неустроева, Мыдыгма Ивановна Цыдыпова.
Из молодых специалистов можно выделить учителей Анастасию Васильевну Десяткову, Ольгу Игоревну Апенько, Оксану Борисовну Гаращенко, воспитателей Анастасию Сергеевну Солдатенко, Марию Руслановну Калимуллину, Валерию Николаевну Мухину, Наталью Михайловну Коробкину, Ангелину Романовну Герасимову, педагога-психолога Анну Олеговну Верхотурову, логопеда Валентину Владимировну Очирову, социального педагога Екатерину Андреевну Круглову. Все они преданные своему нелегкому делу люди.
– Вам помогают (спонсоры, меценаты)?
– Да. Наша школа имеет тесные дружеские связи с УКСом. Нам помогают индивидуальные предприниматели города, даря обучающимся необходимые и полезные подарки. Интернат поддерживает крепкую связь с городской библиотекой, с Мирнинским театром. Нам помогают в проведении праздников волонтеры, а также сообщество служивших в танковых войсках бывшего СССР и РФ.
Наш коллектив всегда идет навстречу людям, желающим оказать посильную помощь нашей школе и ее ученикам.
– В чем нуждается в настоящее время школа?
– В настоящее время школа нуждается в отдельном специализированном здании, которое будет включать в себя помимо учебных аудиторий, еще и кабинеты специального коррекционного направления: адаптационной физической культуры, логопеда, кабинет ABA-терапии, кабинет релаксации, трудовые и творческие мастерские (труд и творчество – основа социализации особенных детей). К сожалению, приближающийся 50-летний юбилей школа встретит без собственного здания.
В настоящее время интернат располагается в части здания детского сада «Семицветик» в микрорайоне Заречном. Особенные дети требуют особого внимания. Им необходимо ориентироваться на улицах, уметь просить помощи и в то же время самостоятельно принимать решения и выполнять бытовые задачи. Из-за отдаленности это невозможно в настоящий период.
– О чем Вы мечтаете, как руководитель?
– Я мечтаю о красивой светлой современной школе. Я мечтаю о том, чтобы в нашу школу приходило больше молодых креативных специалистов, любящих свое дело, обладающих профессиональным потенциалом и не боящихся трудностей.
– Ваши пожелания коллегам по педагогическому цеху.
– Желаю всем крепкого здоровья, профессиональных побед, легких и интересных уроков, новых
творческих идей!
Нинель Большакова
СПРАВКА:
Нецензовое образование – это образовательные программы для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), которые не ведут к получению аттестата государственного образца. Такие программы реализуются, если ребенок не в состоянии освоить даже упрощенный академический минимум.
Нецензовое образование может быть предусмотрено для разных категорий детей с ОВЗ, например:
— с задержкой психического развития (ЗПР);
— с аутизмом;
— с тяжелыми нарушениями речи;
— с интеллектуальными нарушениями (умственной отсталостью).
Цели:
Основная цель – развитие социальных, бытовых, коммуникативных навыков, коррекция поведения и работа над качеством жизни. Акцент делается не на итоговых экзаменах, а на приобретении конкретных навыков или компетенций, необходимых здесь и сейчас.